Dr Ibrahima SARR

Ibrahima SARR est enseignant-chercheur à l’Université Gaston Berger de Saint-Louis, au sein de l’UFR Civilisations, Religions, Arts et Communication (CRAC), où il exerce depuis 2011 au département Langues et Cultures Africaines. Spécialiste de sociolinguistique, ses recherches portent sur l’analyse de la langue comme fait social, notamment dans les contextes africains multilingues.
Ses travaux s’intéressent particulièrement aux contacts de langues, aux dynamiques sociolinguistiques urbaines, aux innovations lexicales et aux pratiques discursives dans l’espace public et médiatique. Il développe également des recherches sur l’anthroponymie, la toponymie, les langues nationales, les pratiques linguistiques dans les médias et les réseaux sociaux, ainsi que sur les rapports entre langue, culture et pouvoir.
Dans ses activités d’enseignement, Ibrahima SARR dispense des cours en sociolinguistique, stylistique et dialectologie, en mettant l’accent sur les approches interdisciplinaires et les méthodes d’analyse des phénomènes linguistiques en contexte africain. Il encadre des travaux de mémoire et de recherche aux niveaux licence et master.
Engagé dans la vie académique, il contribue à la formation de jeunes chercheurs, à l’animation scientifique et au développement des recherches sur les langues et cultures africaines, tout en participant aux réflexions sur la place des langues nationales dans l’enseignement supérieur et la production des savoirs.

• Sociolinguistique et contacts de langues en Afrique
• Langues nationales et politiques linguistiques
• Innovations lexicales et pratiques linguistiques sur les réseaux sociaux
• Anthroponymie et toponymie africaines
• Dialectologie et variation linguistique
• Langues, médias et communication publique

• Inscription sur les listes d'aptitude aux fonctions de Maitre assistant aux Comités Consultatifs Inter africains (2015) du Conseil Africain et Malgache pour l'Enseignement Supérieur
• Inscription sur les listes d'aptitude aux fonctions de Maitre de Conférences aux Comités Consultatifs Inter africains (2021) du Conseil Africain et Malgache pour l'Enseignement Supérieur

• Représentant permanent du Ministère de l’enseignement supérieur de la recherche et de l’Innovation à la Cellule interministérielle chargée de l’éducation de base des jeunes et des adultes (depuis 2015)
• Parrain du Gouvernement Scolaire du Collège d’Enseignement Moyen de Némanding (depuis 2017)
• Parrain de l’association des étudiants ressortissants des iles du Saloum à l’Université Gaston Berger de
  Saint-Louis. (Depuis 2016)
• Personne ressource à la Direction de l’alphabétisation et des langues nationales (DALN)
• Secrétaire général du Conseil National des Entrepreneurs Culturels du Sénégal

• 1. « La question du choix linguistique dans la création littéraire chez Boubacar Boris Diop : l’exemple de Doomi golo » In Langues et Littérature, hors série n°1 « Boubacar Boris Diop, une écriture déroutante ». Saint-Louis, GELL, avril 2014, pp. 65-93.
• 2. « A Critical Approach to The Life of Omar Ibn Saîd » In Journal of Islamic Studies and Culture, vol. 2, n°1. American Research Institute for Policy Development, March 2014, pp. 1-12.
• 3. « Les noms qui parlent : étude de la perception du réel à travers les systèmes traditionnels de nomination dans les sociétés sénégambiennes », In Langues et Littératures n°17. Saint-Louis: GELL, janvier 2013, pp. 75-89.
• 4. « Language Imperialism and the Fate of Minority Languages: Indoctrination Through the So-called Wolofisation of the Senegalese Society » In Journal of Foreign Languages, Cultures & Civilizations vol.2, n°1. American Research Institute for Policy Development, June 2014, pp.93-104.
• 5. "A sociolinguistic study of insulting in Wolof, Seereer, Mandingo and Pulaar communities in Senegal”, Advances in Social Sciences Research Journal– Vol.6, No.5, mai 2019, pp.312-321.
• 6. « Le cinéma sénégalais : un cadre d’expression d’un parler jeune de ville ; Etude de la communication transcodique dans Tundu Wundu, un feuilleton de Abdoulabd Wone» NodusSciendi, Volume 14, Septembre 2015, pp.4-19.
• 7. “The Issue of Identity in the Developmental Efforts of Senegalese Local Languages from 2001 Onwards” International Journal of Linguistics and Communication, American Research Institute for Policy Development, Décembre 2015, pp.113-118.
• 8. « Langues nationales du Sénégal : problématique d’une standardisation sur fond de revendication identitaire », Langues et littératures, janvier, Presses Universitaires de Saint Louis, 2018, pp.89-103.
• 9. « Hybridation linguistique et identité culturelle au Sénégal », European Scientific Journal, Vol.16, No.23, European Scientific Institute Aout 2020, pp.101-115.
• 10. « Langue, culture et enseignement au Sénégal : le poids des tabous linguistiques », Sciences Sociales et Sciences Humaines, Diaspora- Academy Press, janvier 2020, pp.141-152.
• 11. « Onomastique des partis politiques au Sénégal : enjeux linguistiques et socio-culturels », Revue scientifique de Langues, Littératures et Sciences Humaines, Revue du Groupe d’EtudesLinguistiques et Litteraires, Décembre 2020, pp.106-123.
• 12. “Language and otherness in the senegambia franglish community and the way to sub-regional integration” Revue internationale de recherche en communication et développement, Vol. 1, N° 09, Novembre 2019, pp.99-134.
• 13. « Figures de l’immigré et espaces de la marginalité dans la littérature sénégalaise de 1926 à nos jours » Germivoire, Revue scientifique de littératures, des langues et des sciences sociales, Université Félix Houphouët-Boigny Abidjan-Cocody, Volume 2/2, Décembre 2020, pp.158-174.
• 14. « Les TIC dans les approches didactiques dans l’enseignement supérieur au Sénégal : le cas de l’Université Virtuelle du Sénégal » Didactique des disciplines en Afrique francophone : Entre émergence et confirmation, Paris : Harmattan, 2017, pp.393-404
• 15. “Language and Art in Senegal: The Crossbreeding of Identities in Music” Advances in Social Sciences Research Journal, Society for Science and Education, 2020, pp.61-69.
• 16. « École et université sénégalaises : la continuité pédagogique à l’épreuve de la pandémie de covid-19. SAFARA, Revue internationale de langues, littératures et cultures, no 19, 2020, pp.249-269.